Краткое описание

Проведенный нами опрос молодых педагогов на территории Нюрбинского улуса выявил проблему: разрыв между знаниями и умениями приводит трудностям в период адаптации. Как следствие, происходит не всегда оправданный отток молодых учителей, не нашедших себя в выбранной специальности. Сегодняшние реалии таковы, что изменились требования к профессии педагога, методике преподавания, формам взаимодействия с учащимися и родителями, учреждения испытывают потребность в специалистах более широкой специализации. Изменение стандартов предъявляют новые требования к педагогическим кадрам и уровню профессиональной компетентности.
Наш проект имеет 3 этапа:
1. Создание интернет-ресурса по сопровождению и сопровождению молодых педагогов Нюрбинского района;
2. Создание системного продукта по адресной методической поддержке молодых педагогов для профессионального саморазвития молодых учителей;
3. Помощь молодым педагогам в повышении квалификации, дополнительного профессионального образования;
Реализуемые проекты только частично способствуют решению данной проблемы.

Цель

1. Создание условий для развития у молодых педагогов профессиональных компетенций, обеспечивающих решение задач повышения качества образования

Задачи

• 1.1. Создание интернет-ресурса по сопровождению и сопровождению молодых педагогов Нюрбинского улуса.
• 1. Создание интернет-ресурса по сопровождению молодых педагогов Нюрбинского района;
• 2.1. Создание системного продукта по адресной методической поддержке молодых педагогов для профессионального саморазвития молодых учителей.
• 2. Создание системного продукта по адресной методической поддержке молодых педагогов для профессионального саморазвития молодых учителей;
• 3.1. Практическая помощь молодым педагогоам для профессионального саморазвития молодых учителей.
• 3. Оказание помощи молодым педагогам в повышении квалификации, дополнительного профессионального образования;

Обоснование социальной значимости

В образовательных организациях Нюрбинского района работают 1179 педагогических работников, из них 36% молодые педагоги в возрасте до 34 лет, доля педагогов, работающих в селе составляет 57,62% от общего числа педагогов. Ежегодно, в среднем, прибывают 25-30 молодых специалистов.
По данным опроса молодых педагогов на протяжении своей профессиональной деятельности испытывают трудности следующего характера:
- как считают 48% респондентов – полученные теоретические знания в университете/колледже на практике недостаточны (требования к профессии педагога, методике преподавания, формам взаимодействия с учащимися и родителями, учреждения испытывают потребность в специалистах более широкой специализации);
- 38% считают, что получение ими профессиональной компетентной помощи не всегда доступно, особенно в период ограничительных мер;
- по мнению большинства, труднодоступность и отдаленность населенных пунктов препятствует системному получению курсов повышения квалификации, дополнительного профессионального образования. Некоторые педагоги испытывают финансовые затруднения на выездные курсы. В то же время наблюдается недостаточный уровень саморазвития педагогов, порой даже нежелание самосовершенствоваться.
Вышеуказанные проблемы отчасти приводят к не оправданному оттоку молодых учителей, не нашедших себя в выбранной специальности. Сегодняшние реалии таковы, что за время обучения в университете/колледже могут измениться как требования к различным профессиям (вводятся или совершенствуются профстандарты), так и сама востребованность направлений деятельности: какие-то виды работ уходят на второй план, учреждения испытывают потребность в специалистах более широкой специализации. Изменение стандартов предъявляют новые требования к педагогическим кадрам и уровню профессиональной компетентности. Развитие профессиональной компетентности – это развитие творческой индивидуальности, формирование восприимчивости к педагогическим инновациям, способностей адаптироваться в меняющейся педагогической среде. Ведь от профессионального уровня педагога напрямую зависит социально-экономическое и духовное развитие общества. Реализация нашего проекта частично смягчить данную проблему на территории Нюрбинского улуса.
В районе в целях поддержки педагогов, создания благоприятных условий для профессионального роста, личностного становления, самореализации молодых педагогов реализуются:
-Муниципальная программа "Подготовка кадров Нюрбинского района на 2018-2022 годы";
- Муниципальная программа «Развитие системы образования Нюрбинского района на 2020-2024 годы»;
- Программа развития сетевого агрокластера «Нюрбинский дворик» на 2020-2023 гг.;
- Пилотный проект "Учитель села";
- Проект «Я и мой наставник».
В ходе реализации проектов, выявлена проблема: недостаточно систематизирована взаимосвязь профессиональной компетентности педагогов с качеством образования.
Можно констатировать, что система сопровождения молодых педагогов недостаточно сформирована и носит стихийный характер с эпизодическим решением возникающих проблем в разрезе формирования профессиональных компетентностей на базах образовательных организаций. Многие молодые педагоги испытывают кризис профессиональной компетентности в период адаптации. Наш проект направлен на поддержку профессионального развития и получение актуальных практических знаний молодыми педагогами на территории Нюрбинского района.

География проекта

• МО «Город Нюрба» муниципального района «Нюрбинский район»
• муниципальный район «Нюрбинский район»

Целевые группы

Контактная информация

678450, республика Саха /Якутия, улус Нюрбинский, город Нюрба, улица Лермонтова, дом 11