Краткое описание

Построение эффективной профилактической работы с детьми и подростками из семей «группы риска», подростками, состоящими на учете КДН и ЗП, ПДН, ВШУ, их родители и семьи СОП; устранение подростковых социально- психологических проблем, повышение уровня социализации и формирования целостной Я – концепции методом проведения серии образовательных дистанционных мероприятий, выполнения самостоятельных психологических заданий в период с 1 сентября 2021 г. по 1 июня 2022 г.
В связи с эпидемиологической ситуацией весь проект будет проведен дистанционно на интернет платформах zoom, googl meet, google forms, приложение, а также в социальных сетях: instagram, в контакте. Дети и подростки будут принимать участие в онлайн мероприятиях и выполнять дистанционные задания. Каждое задание представляет собой определенную социально-психологическую технику, с помощью которого реализуется коррекционная программа. Вся информация об участнике проекта и его работа будет отражена в мобильном приложении.

Весь проект будет проведен дистанционно на интернет платформах zoom, googl meet, google forms, приложение, а также в социальных сетях: instagram, в контакте. Всего будет 50 несовершеннолетних и 10 общественных наставников, 4 куратора проекта. Участники проекта станут несовершеннолетние, состоящие на рзличных видах профилактического учета. К каждому общественному наставнику будут прикреплены по 4 участника. Для того чтобы участники не бросали проект, они будут распределены на пары, что бы поддерживать друг друга, отчитываться и контролировать (баддинг).
Каждому подростку будут регулярно отправлены онлайн задания, выполнение которых будут размещены на личной странице с отметкой или в google forms. Результаты участников будут размещены в приложении.
Каждое задание представляет собой определенную социально-психологическую технику. Комбинируя задания в различных сочетаниях, планируется создавать условия для самостоятельного выполнения участниками проекта, тем самым реализовать коррекционную программу.
Сферы развития, по которым будут формированы задания: развитие коммуникативных навыков, формирование навыков ответственного поведения и умения прогнозировать последствия своих поступков.
Только при наличии видимой выгоды и желании самого подростка, можно корректировать его образ «Я». Так как дети и подростки из семей «группы риска», состоящие на учете КДН и ЗП, ПДН, ВШУ имеют низкую мотивационную сферу.
В результате участия в проекте у несовершеннолетних формируется устойчивая позитивная самооценка и уверенность в себе, развитие коммуникативных навыков. Подростки научатся способам адекватного выражения эмоций и чувств, самопознанию и самовыражению. У них формируются навыки ответственного поведения и умения прогнозировать последствия своих поступков, научатся противостоять негативному влиянию группы. Улучшится внутрисемейный климат, гармонизируются отношения детей с родителями.

Цель

1. Цель: профилактика правонарушений и социальной дезадаптации, путем создания условий для самостоятельного формирования целостной «Я-концепции».

Задачи

• 1.Формирование устойчивой позитивной самооценки и уверенности в себе;
• 2. Развитие навыков ответственного поведения и способности противостоять негативному влиянию группы;
• 3.Улучшение внутрисемейного климата, гармонизация отношений "родитель-ребенок".

Обоснование социальной значимости

Проблема формирования Я-концепции является наиболее значимой для детей и подростков из семей «группы риска», подростков, состоящих на учете КДН и ЗП, ПДН, ВШУ. Семьи таких детей в основе своей социально не адаптированы, родители не придают значения формированию идентичности, созданию целостного «я» - которое является главной задачей отрочества. Условия жизни стремительно меняются, большую часть времени подростки проводят за компьютером и гаджетами. Из-за этого они испытывают трудности не только в школе, но и в дальнейшей жизни. По окончании учебных заведений они часто сталкиваются с трудным выбором: пойти учиться профессии или сразу пойти зарабатывать, особо не надеясь на поддержку своих родителей, во втором случае, это, как правило, низкоквалифицированный труд, что ведёт к социальной неустроенности. У таких детей нет мечты, а если есть, то недостаточно сформированная Я – концепция, отсутствие конкретного механизма поддержки ведёт к неверию в собственные силы, к неверию в исполнимость мечты.
Таким образом, социальная значимость проекта заключается в самостоятельном формировании собственного видения мира, целостной «Я-концепции» путем выполнения ряда определенных заданий. Чем раньше подросток начинает размышлять о себе, своих способностях и возможностях, тем лучше он представляет свои творческие возможности, свои сильные стороны и способности, что в свою очередь позволяет сделать правильный выбор будущей профессии, создать структурированную стратегию собственной жизни.

География проекта

• Муниципальный район «Хангаласский улус»

Целевые группы

1. семьи с детьми
2. несовершеннолетние, находящиеся в трудной жизненной ситуации
3. Несовершеннолетние от 11 до 17 лет состоящие на профилактических учетах, их р(ПДН, КДНиЗП, ВШУ, дети из семей СОП)

Контактная информация

678000 Республика Саха (Якутия), Хангаласский улус, г. Покровск, Бр. Ксенофонтовых, д. 22